“中国英语能力等级量表”是一个测评体系，其对象大部分是在校学生。由此可见，在其背景下，有关学生的学法问题，亟须探讨。本文结合“中国英语能力等级量表”，就非英语专业大学本科生英语学法进行分析，认为他们在英语学习过程中要学会做到四个结合：自我诊断和他人诊断相结合、短期目标和长期目标相结合、自主学习进度和课堂进度相结合、分项能力训练和综合能力提高相结合。
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