在长期的教学实践之中,初中教育一直都是重要的阶段之一,初中数学学科教学活动的开展关系着学生对于数学本身的理解以及掌握,是对数学更深层次的理解,也是作为一门基础性的学科存在的,因此有关于数学学科教学活动的开展也受到广大教育工作者的重视,提升课堂教学效果尤为重要,将探究性学习内容逐渐传递给学生,成为现阶段广大教育工作者顺应教学体制改革所作出的有益举措,也是本文所重点探究的一项内容.
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