抓住课堂每个意外,激发学生探究欲望——以“酸的化学性质”为例

作者：张枫

来源：化学教与学, 2018, (09): 38-39.

• 课堂意外
• 探究欲望
• 酸
• 化学性质

从教材中的一个课堂实验出发,充分利用课堂实验现象与预想之间的差异,设计了有针对性的探究活动。这样及时的应变设计既能够激发学生探究化学的欲望,又丰富了学生的课外知识。通过对氧化铜与盐酸反应后的溶液颜色情况的探究,让学生在多种能力上有所提升。

• 单位
  南京航空航天大学