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摘要
目的 探索微信联合慕课APP辅助整合式教学模式在肾内科临床见习教学中的可行性，并评价其效果。方法于2020年2—6月选取2017级进入肾内科见习临床医学专业本科生100名，随机分为改革教学组（即试验组：微信联合慕课APP辅助整合式教学模式）与传统教学组（即对照组），见习结束比较两组的出科考核成绩及满意度问卷调查表结果。结果 出科考核考试成绩方面比较试验组理论与对照组比较差异无统计学意义（P> 0.05），但临床技能考核试验组明显优于对照组，差异有统计学意义（P <0.05），临床思维考核试验组明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；试验组教学满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 微信联合慕课APP辅助整合式教学模式在肾内科临床见习教学中受到学生欢迎，可提高学生的临床技能和临床思维能力，值得进一步研究。
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