“分数的意义”教学片段与思考

作者：孙谦

来源：小学教学(数学版), 2021, Z1: 35-38.

<正>教学片段1:师:想要知道黑板长多少米,用什么来测量?生:直尺,卷尺等。师:(展示用米尺量)猜猜有多长?生:3米,3.5米。师:什么时候测量的结果是自然数,什么时候是小数呢?生:测量时正好几次能够量完,结果就是自然数,如果量了还有零头,就用小数表示。