本文对人民教育出版社和人民美术出版社两种不同版本的七年级美术教材进行结构比较分析。根据教材编写的现状,学生的情况分析,通过美术课程标准的要求及实施建议分别对两本教材从体系结构、课题名称、栏目设置、呈现方式四个方面进行比较分析。在分析研究的基础上,总结两种版本教材的特点,归纳共性和差异,并提出编写、修订和完善的建议,为日后两种版本教材的修订及完善提供建设性建议,同时也希望对使用者有所启示,希望教材可以更好地以学生为本。
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