<正>数学思想的本质是生成数学知识的思维活动,以及解决数学问题的一般规律,反映着数学学科的内在本质,需要由小学数学教师积极引导学生挖掘数学思想,使其从本质规律层面来学习数学知识,从而有效促使小学生数学思维的形成与发展,并据此提高小学生的问题解决能力。在《小学数学新课程标准》中,渗透数学思想,引导小学生利用数学思想方法参与数学学习已经成为一个基本的课程任务。这就需要小学数学教师改变被动的知
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
