“大阅读”助力中学英语课堂效益的提升

作者：陈黎

来源：英语画刊(高级版), 2019, (04): 38-39.

<正>众所周知,当学习者浸润在第二外语的环境中且有持续语料输入时,学习者的二语习得(acquisition)会自然发生,且语言掌握度和语用熟练度比刻意学习(learning)更加持久和牢固。美国著名的语言学家Stephen D. Krashen在他的语言习得理论中明确说明只有当学习者浸润在特定语境中使用目标语言才能自然真实地掌握它。FVR(Free Voluntary Reading)——自由自主的阅读,就是一种习得意义的第二外语学习策略,是提升英语阅读素养的