教师提高实验教学有效性的举措，有助于学生掌握更多的生物知识，获得实践能力、创新能力的提升。基于此，文章首先分析了影响生物实验教学有效性提升的主要因素，即动手与动脑环节的连接和学生的参与程度。随后立足于教学有效性提升的路径，从创设情境、开展方式等方面探索了实施的有效策略，以期能为初中生物教师创设高效生物课堂，提高授课质量提供参考价值。
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