“结构化”认知呈现，“后建构”课堂提升——“锐角三角函数”复习课教学设计及反思

作者：刘玉; 周同全

来源：初中生世界, 2023, (24): 18-20.

<正>一、教学目标复习三角函数知识点，建构知识网络；利用三角函数解决实际问题。二、教学重点判断一个三角形是否可解。三、教学片段1.情境再创设，促进认知结构化师：同学们每天到教室都要爬楼梯，我们前面学过，可以用数学中的什么量来表示楼梯的陡峭程度？生1：可以用斜坡与水平面的夹角来表示。角度越大，楼梯越陡。