如今,信息技术已经变成小学阶段的一门必修课。然而,进行实际教学期间,通常采用的是教师讲授、学生领会、按照教师所讲步骤进行相应操作此种乏味的课堂形式。而单向灌输以及枯燥接收对儿童创造思维进行了较大限制。基于此,本文旨在通过对小学阶段的信息技术方面探究形式的教学展开探究,希望可以对过去教学的枯燥形式加以指导。
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