评价改革视域下的青年教师培养途径——以南宁沛鸿民族中学为例

作者：黄桂; 付松锋^*; 罗云飞

来源：广西教育, 2023, (08): 4-8.

• 评价理论
• 评价量表
• 评价标准
• 青年教师
• 成长路径

本文以南宁沛鸿民族中学为例，论述评价视域下青年教师成长设计与实践路径，认为青年教师的成长应瞄准课堂主阵地，提出加强评价理论的学习、生涯规划的设计、评价量表的完善、评价标准的实施等具体做法，真正立足课堂实现教学改革的目标，旨在推进学校教育教学改革。