随着《临床营养学》课程在医学人才培养中的地位日益凸显，课程思政的重要性和紧迫性得到公认。以《高等学校课程思政建设指导纲要》为指导，文章提出《临床营养学》课程思政案例的构建应坚持教师主力、案例多维和有利融合原则，分析了该课程的教学内容所蕴含的思政元素，探讨了确定案例元素、结构、方式、载体的四步构建流程，讨论了课程思政案例的运用及相关问题。
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