文章基于刘承良、杜德斌等设计的“金字塔”教学模式,从解决教育根本问题的角度出发,对《学前儿童语言教育与活动指导》的教学进行总体设计,构建了“以学生为本”的基本上构建“一大宗旨、两大理念、三大目标、四大举措”的课程思政实践模式,以及考核评价机制,以期为相关学科的课程思政建设提供有益的借鉴。