文章基于刘承良、杜德斌等设计的“金字塔”教学模式，从解决教育根本问题的角度出发，对《学前儿童语言教育与活动指导》的教学进行总体设计，构建了“以学生为本”的基本上构建“一大宗旨、两大理念、三大目标、四大举措”的课程思政实践模式，以及考核评价机制，以期为相关学科的课程思政建设提供有益的借鉴。
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