深度学习背景下小学高年级数学概念教学探究

作者：周海勇

来源：全国优秀作文选(教师教育), 2021, (02): 27-31.

<正>一、深入思考,感受概念产生的必要性数学概念的形成与发展经历了一个极为漫长的过程,通过无数数学家的概括总结,沉淀于数学历史的长河之中,被我们应用于问题的解决。例如,数字是数学的基础,数字的产生正是由于人类现实生活的需要,并不断进行扩充。在原始社会,人们为了知道猎物的多少,需要给猎物标注,逐渐产生了我们现在所使用的自然数。但是,并不是所有的事物都可用自然数表示。比如说"半块糖果",这超出了自然数能够表达的范围,于是就产生了分数、小数等。