摒弃急躁浮华呼唤慢静美真——论教育的回归

作者：黄海燕

来源：开封文化艺术职业学院学报, 2022, 42(08): 96-125.

• 教育浮躁
• “慢教育”
• “静教育”
• “美教育”
• “真教育”

当前教育呈现出浮躁的状态，具体表现为教育评价标准的去功利化、家长情绪的焦虑化、教师授课的快餐化、学生学习的浮躁化。浮躁的教育状态已经严重威胁孩子的身心健康，影响教师从教的幸福感，偏离教育初心。所以要树立慢、静、美、真的教育理念，使教育回归。以耐心和宽容回归“慢教育”，在反思与慎独中回归“静教育”，在美的濡染中回归“美教育”，在尊重规律中回归“真教育”。只有这样才能让学生和教师享受教育的幸福，减少家长的焦虑，确保我国基础教育实现稳步健康发展。