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摘要
作为高等教育影响社会心态的重要形式和渠道,学科/专业教育的作用一直以来为国内研究者所忽视。借助"中国大学生社会心态调查(2017)"数据并结合质性资料研究可以发现:专业教育对于青年群体的社会心态存在显著影响,理工科专业教育的影响集中体现为保守主义、建制主义和政治规避,而文科类专业教育的影响则集中体现为自由主义、浪漫主义和感性驱动。学科标准化程度与目标-手段效应、学科时间分配对外部信息的挤出/引致效应、学科知识对象对现实的投射效应,构成专业教育影响青年群体社会心态的三重机制。在高等教育过程中,应该高度重视专业教育影响,强化通识教育,形成"第二课堂"与"第一课堂"联动育人的培养机制。
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