小学中低年级学生数学问题表征差异及引导策略研究

作者：黄丽娟

来源：现代教学, 2021, (19): 37-38.

• 小学数学
• 问题表征
• 引导策略

本文从小学中低年级学生数学问题表征的差异分析入手,尝试探讨基于学生需求的针对性引导策略的提炼与实施,为基于证据的教学行为转变提供实践案例。