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摘要
研究主要针对特殊儿童家居空间设计、家居生活方式的适应行为和生活现状接受水平进行探讨。主要研究对象为甘肃省兰州市辅读学校的特殊儿童及家长，采用家居空间适应性问卷和特殊儿童相关适应度量表作为研究工具，对116名特殊学生及家长进行问卷调查。发现特殊儿童在家居生活中难以半自理自立，室内家居空间内部设计合理性有待提高，结合特殊行为适应性和心理特殊性，提出“亲切性”设计概念，分别对视觉缺陷、四肢缺陷和心理缺陷的特殊情况进行设计构想，尝试心理空间的构建，结合智能家居的适用性正向预测特殊儿童的适应行为，优化家居空间设计，在一定程度上对特殊儿童的适应性产生影响。
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