随着我国教育事业的发展和课程改革步伐的推进,传统的地理教学模式得到了应有的改变,随着"四环节"教学模式的应用,使学生的自主学习意识和个性化发展得到了重视与提高。但是在初中地理的教学模式中仍然存在不少问题,例如教学观念不能与时俱进、教学内容枯燥乏味等问题严重影响着学生的学习积极性,使学生的学习效果不能达到理想的状态,对于这些问题,本文从"四环节"教学模式的概念与特点出发,探究初中地理教学中"四环节"教学模式的应用现状及不足,结合具体教学案例提出提升"四环节"教学模式的教学质量的有效策略。
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