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摘要
<正>近年来，随着初中地理新教师的学历水平、专业素质的不断提高，对新教师的专业成长有了更高的要求。虽然新教师有扎实的理论功底，但是缺乏教学经验，对学校环境、课堂教学都需要一个认识和熟悉的过程。尽管拥有一定的教育理论，但由于缺少实践经验，很难在课堂教学中游刃有余。本文以模仿“学看地形图”一课为案例，通过对优秀课例的观察分析、模仿实践，梳理“名课模仿”关键点，归纳“名课模仿”对新教师成长的价值。一、“名课模仿”的实践案例笔者作为新教师，参与了学校“名课模仿”教研活动，模仿了龙岗区初中地理学科中心组成员殷文韬老师的优质公开课——“学看地形图”，
