大历史观下“儿童史”教育专题教学设计——以“工业革命进程下英国儿童基础教育变迁”为例

作者：刘小芳

来源：中学历史教学参考, 2020, (09): 16-19.

<正>设计思路广义上的"儿童"指年龄在18岁以下的未成年人。中学历史教学中引入"儿童史",有利于拉近学生与历史之间的距离,历史上同龄人的故事有利于激发当今学生产生共鸣与共情,从而使学生真正走近历史,热爱历史。此外,引入"儿童史",可以推动历史教师深入挖掘并利用史料,促进学生在探究性学习中提升史料实证、历史解释的能力与素养。