PBL教学模式是一种以学生为中心，以问题或者项目为主线的新型教学模式，它秉持着学生是知识的探寻者，教师是学生引路人的理念，强调以合作生成和实践转化的方式来实现学生综合素质的提升。PBL教学模式在“思想道德与法治”课应用中有着重要的价值意蕴，实践环节包括师生携手共创课程问题、分组合作拟定解决方案、项目展示实现全面联动、评价反思促使教学完善等。只有把握好这四个环节中的关键问题，才能使PBL教学模式更好地融入“思想道德与法治”的课堂之中。
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