高职院校学生不同于普通高校,所以对他们不能采取统一化的教学模式,而应当采用分类教学模式,特别是在英语教学中,要针对学生的实际学习情况将学生细分为几类。随着新课程改革的不断推进,高职英语教学迫切需要进行改革,本文就从需求分析的角度,探究高职英语分类教学的具体模式,希望能够帮助当前的高职英语教学课程有效克服其局限性,提高高职英语教学质量。
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