时代的发展呼唤着人的自主性,教育作为促进人的自主发展的重要活动,应把发展人的自主性作为一项刻不容缓的任务,而课程作为教育过程的核心,更具有义不容辞的责任。但反观我国的传统课程远离了自主性,由此应该对课程进行重构,赋予课程全新的意义。
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