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摘要
<正>在课程游戏化不断推进的背景下,我们慢慢地认识到生活活动、学习活动、区域活动都需要幼儿具有"游戏精神",要让幼儿在游戏中学习,在游戏中获得有益经验。本学期,在本园课程游戏化探索的进程中,我们把班级的重点放在了区域游戏上,尽管我们尽可能地为幼儿提供各种类型的材料,开设新颖的活动区域,但是幼儿在游戏中的自主性发展却依然受到种种限制。例如,新学期开学时,教师总是先规划好班级里的区域游戏内容和空间,却从没有考虑过幼儿的想法;当幼儿在游戏的过程中遇到困难时,教师也总是第一时间提供帮助……在这样的环境
