高考备考是一项科学性和导向性很强的工作，笔者认为，高考备考教学应该立足于《中国高考评价体系》，针对语文学科育人的要求，结合当前高中语文备考的现状、高考语文试题命制的特点。本文从备考的时间观念、传统的记忆方法、情境和阅读四个方面探讨落实“考查内容”的策略，以提升备考的有效性。
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