微信平台结合TBL教学法在眼科实习中的应用

作者：秦静; 张乐; 段大鹏^*; 周海燕; 石蕊; 张坚

来源：中国继续医学教育, 2021, 13(34): 22-25.

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• TBL教学法
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目的评价微信平台结合以团队为基础的教学法(TBL)在眼科本科生临床实习中的教学效果。方法选择2018年在陕西省人民医院眼科实习的84名本科生作为研究对象,根据教学方法不同随机分为两组,即试验组(接受微信平台与TBL结合的教学方法,44名)和对照组(接受传统教学方法,40名),教学结束后进行理论知识考核、临床技能测试,并采用问卷调查,评估整体教学效果。结果两组实习生的一般情况(包括年龄、性别及实习前成绩)差异无统计学意义(P> 0.05),具有可比性。眼科实习结束后,试验组和对照组的理论成绩差异无统计学意义(P> 0.05),但两组临床技能得分差异有统计学意义(P<0.05)。整体教学效果评价中,试验组和对照组的学习积极性和临床思维能力差异有统计学意义(P<0.05),但两组的信息获取及分析能力和教学满意度两项对比,差异无统计学意义(P> 0.05)。结论微信平台结合TBL教学法在眼科临床实习教学中更能提高学生临床实践技能,提高学生学习的积极性和临床思维能力,值得推广应用。

• 单位
  陕西省人民医院