在追求"天人合一"境界的苏州文化影响下,苏式课堂也应该是以追求学生在课堂上自然生长之美为境界。自主质疑,可以给学生自然生长的沃土,在学生能力增强的背后,一定是自然生长的生命样态更加灿烂的呈现。自由对话,可以给学生自然生长以滋养,在自由对话中,加强了学生在课堂上的参与程度,使学生真正成为课堂的主体。自觉检测,可以给学生自然生长以助力,努力达到"知之者不如好之者"的境界。转变学生的学习方式,让苏式课堂散发自然之美。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
