以情境促真实体验 以感知助概念建构——以“气体的压强”教学为例

作者：钱晓东

来源：中学物理教学参考, 2020, 49(30): 39.

<正>以发展学生学科核心素养为根本目标的初中物理教学要关注学生切实的学习体验,即教学要通过情境创设为学生提供最为真实的体验,激发学生的兴趣,并结合他们的具体感知来理解和研究相关物理现象,形成物理认知。下面以"气体的压强"为例,对教学中的相关设计进行分析。