混合式教学在医学本科生临床技能实习中的应用效果

作者：吴玉文; 邓浩华; 孙力; 唐俊; 代喆; 李新; 孙家忠^*

来源：中国继续医学教育, 2023, 15(08): 85-88.

• 混合式教学
• 医学本科生
• 临床技能实习
• 学习动机
• 带教质量
• 带教满意度

目的 探讨混合式教学在医学本科生临床技能实习中的应用效果。方法 将2020年1月—2021年3月在武汉大学中南医院实习的120名医学本科生纳入研究，行数字双盲法分为对照组和研究组，分别给予常规教学、混合式教学，对比两组学习动机、临床理论知识和实践技能考核成绩、带教工作质量及带教工作满意度。结果 研究组带教后的学习动机评分包括外生动机与内生动机评分均显著高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。研究组临床理论知识（43.25±5.00）分和实践技能考核成绩包括迷你临床演练评估（mini-clinical evaluation exercise,MiniCEX）评分（58.25±1.05）分、临床操作技能评估（direct observation of procedural skills,DOPS）评分（92.27±7.14）分均显著高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。研究组带教工作质量评分（85.54±5.22）分、带教满意度（96.00%）均高于对照组，两组差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在医学本科生临床技能实习中，采用混合式教学的带教效果理想，能够提升医学生的学习动机，加深学生对临床理论知识的认识，培养其临床实践技能，提高带教工作满意度，该带教方法在临床带教工作中具有积极借鉴意义。

• 单位
  武汉大学中南医院