关注理性思维发展 回归数学教育本真

作者：杨美

来源：小学数学教师, 2019, (10): 30-33.

<正>恩格斯给数学下过这样的定义:数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学。数学,作为人类思维的表达形式,反映了人们积极进取的意志、缜密周详的推理以及对完美境界的追求。[1]数学和其他学科一样,承载着培养人、发展人的育人目标,但根据数学学科的特点,数学教育的本真又是什么呢?一、数学教育本真与理性思维的内涵1.数学教育本真荷兰数学教育家弗赖登塔尔在《作为教育任务的数学》一书中表述了数学教育的两个基

• 单位
  南京晓庄学院