在消费者导向评价模式理论的指导下,遵循系统性、科学性、可操作性和以学生为本的原则,构建以学生为评价主体的创业课程教学评价体系,该评价体系的第一层有两个维度,第二层有四个指标,第三层是20个观测点,具有较高的信度和效度。通过对综合指数的定量分析发现,大学生对创业课程教学的综合评价一般,高校创业课程教学在教学组织、教学内容、教学实践、教学效果等方面都还有很大的提升空间。
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