在“双一流”建设和“乡村振兴”的新背景下，地方普通高等农业院校面对人才培养的新要求，要不断加强教学改革，切实提高人才培养质量和水平。仪器分析实验是高等农业院校多个专业的必修基础课，对人才培养有十分重要的作用。本文以甘肃农业大学为例，介绍了我们针对仪器分析实验教学中存在的课程思政薄弱、教学内容陈旧、仪器设备更新缓慢、教学方法创新不足、考核方式单一等问题进行的相应教学改革与探索，希望能为相关课程的教学改革提供参考。
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