在高校学生管理的过程中,管理者常常会面对因语言特征和行为关联特征而产生的管理误区或管理无效等现象。而这种现象的发生常常都以学生的惯性活动思维为基础,因此存在于学生之间的负面情绪和现象实际上是无法完全规避的。但在社会心理学的研究范围中,一旦管理者能够对学生的主观活动性思维有一定充分的认知和理解,就能够在基本掌握的基础上,充分利用社会心理学提升高校学生管理的实际作用。下文就将以对社会心理学在高校学生管理中的作用进行简单研究。
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