问题引领，促进学生自主学习

作者：汪祝龚

来源：新课程导学, 2020, (14): 30.

• 小学数学
• 问题教学
• 自主学习

在基础教育阶段,数学教师应该利用问题引领学生自主学习,重点开发学生的内在潜能,促进他们的健康成长,这是基础教育事业长远规划、可持续发展的价值所在。提出好的问题非常重要,能够锻炼学生自主分析、独立思考、解决问题的能力。在实践中,教师必须学会尊重学生、鼓励学生、理解学生,通过趣味元素的引用,增强他们的创新力和想象力。另外,教师还应制定完善的教学方案,指引孩子们更好地突破自我,不断地挑战未知,继而在优质完成学习任务的同时具备更强的主体优势。