“双减”政策的实施,让很多教师在教学上有了新思考。但就目前情况来看,很多教师还未有完全理解双减政策的本质内容。“双减”减得不单是“书面作业”,更是学生的学习压力。基于此文章旨在探讨“双减政策”影响下的初中数学作业应该如何设计,并以《相交线与平行线》一单元的复习作业为例设计作业。