体育教学应该是面向全体学生的教学,它需要完成一定的教学任务和达到一定的教学目的,而高职院校体育弱势群体的存在或多或少地影响了体育教学这一宗旨。从实际出发,分析了高职体育弱势群体的情感心理特征,提出有效提高学生学习体育的积极性和体育成绩的途径和方法。
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