生活化地理课堂中人地协调观素养的提升路径——以人教版七年级上册“聚落”为例

作者：高凌宇

来源：中学地理教学参考, 2018, (23): 19-22.

• 人地协调观
• 生活化
• 地理课堂
• 聚落

人地协调观是地理学的核心观念。通过定义识别将人地协调观素养分解成人地关系感知素养、人地关系分析素养、人地关系评价素养和人地关系协调素养四个维度,并从生活化地理课堂的视角提出提升人地协调观素养的路径,即探究生活事象,提升人地关系感知素养;研究生活化案例,提升人地关系分析素养;创设生活化情境,提升人地关系评价素养;组织生活化实践,提升人地关系协调素养。