基于流畅心理理论的高中语文教学策略

作者：葛琛辉; 徐先彩

来源：中小学心理健康教育, 2018, (29): 64-66.

• 流畅理论
• 高中语文
• 教学策略

本文从流畅心理理论入手,阐述了流畅心理状态的基本概念、分析了流畅心理状态与语言学习的关系,并针对如何让高中生在语文课堂上产生流畅心理状态提出了四条教学策略:共同构建学习目标、灵活多样的教学形式、幽默风趣的语言、巧用多媒体信息技术,为一线语文教师提供参考。