活用资源 联结阅读 互动评价——状物类习作教学策略谈

作者：吴林妹

来源：教学月刊小学版(语文), 2021, (12): 48-50.

• 状物类习作
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统编教材中的状物类习作彼此之间有一定的内在联系,它们既观照了学生的需求,又关联了学生的习作能力。教师要充分揣摩编者的编写意图,一方面运用学生的生活资源,激发学生习作表达的欲望,让学生对习作有亲近感,另一方面借助阅读资源,让学生迁移运用教材中的表达方式,满足其情感需求,同时还要加强生生之间的评价交流,提升学生的表达能力,使其获得成就感。