摘要

在新课程改革深入落实的背景下,当前的初中语文阅读教学对合作学习模式愈发关注,合作学习不但成为新课程改革后的一项迫切需求,也是展开初中语文阅读教学工作时的重要要求。但是,需了解到的是,在现阶段的初中语文阅读教学过程中,未能提起学生的语文阅读热情和兴趣。对此,教师就要通过优化学生的合作学习,凸显学生在阅读课堂中的主体位置,激发学生在语文阅读过程中的积极性,保障初中语文阅读教学工作的成效。基于此,文章以初中语文阅读教学中的合作学习意义分析为出发点,探讨了初中语文阅读教学中的合作学习的不足,最后研究了初中语文阅读教学中的合作学习策略。