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摘要
高职学校的学生由于自身的特点和原因，他们在学习习惯、自我管理、学习成绩等方面相对于高中生有一定的差距。但是对某些专业的高职学生来说，理论知识的学习、基本技能的掌握要求仍然比较高。班主任老师如何引导在校高职学生更有效地利用时间，逐渐形成积极的学习态度，帮助其养成良好的学习习惯，为知识和技能的掌握与技能的提高奠定基础非常重要。通过职业理念与职业素养的渗透性教育，增加学生职业荣誉感、美感、价值感等的教育，创造优良、积极向上、比学赶帮的学习氛围，有效复习方法的指导等途径与手段，可以挖掘学生潜在的动力，多数学生在一定程度上能够突破自己的学习困难，逐渐形成积极的学习态度，养成良好的学习习惯，并找到合适的学习方式，取得较好的学习效果。
