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摘要
"3+2"制学生是高职院校重要的生源之一,与高考统招生相比具有培养计划单列、接受职业教育早、学制短等特点"。3+2"制的部分学生具有消极的自我否定心态,自我中心意识和逆反心理强,行为上自由散漫缺乏自我管理的自觉性,此外,中职、高职院校管理标准不统一等情况也造成了学校管理上的困境。为此,应加强对"3+2"制学生思想观念的正向引导,创新学生管理模式,帮助学生制订符合自身发展的职业规划,同时建议中职、高职院校统一管理标准,加强学生管理方面的合作,以解决"3+2"制学生"管理难"的问题。
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单位天津电子信息职业技术学院
