“阅读任务”增效整本书阅读 ——以《少年读〈史记〉》整本书阅读为例

作者：赵韫

来源：七彩语文(教师论坛), 2020, (02): 17-18.

<正>时下,整本书阅读成为语文教学的新潮,各种推荐书单、整本书阅读课、读书活动正如火如荼地在各个学段的学生中开展。在这样景象的背后,出现学生对词语理解积累不足、对所读内容一知半解、对写作的促进收效甚微。面对这种现状,教师如何指导才能使整本书阅读更有实效?下面,我以指导六年级学生阅读《少年读〈史记〉》一书为例,谈谈从夯实"双基"、读写运用、训练思维三个方面设置阅读任务,提升学生整本书阅读的有效性的做法。