在学习中学会提问 在提问中深度学习——小学数学“提问力”的教学研究与实践思考

作者：吴贤

来源：小学教学(数学版), 2021, (10): 61-3.

<正>学习活动中,转变提问主体,打破教师提问的单一模式,让学生学会提出自己的问题,不仅有利于教与学关系的进一步融合,更将深度促进学生的数学思维、批判性思考,发展学生人际沟通能力、社会化交往素养,形成更为开放、多元、包容的学习品格。一、如何让学生在一数、学想象学在习发中散提中出激问越题(一)优化提问力的培育环境。1.提供素材留痕,促成提问"落地"。学生提问,首先需要考虑的就是在哪里提,或者说,依托什么进行提问。