江西省高职院校“双师型”教师队伍建设政策的实施成效研究——基于多期双重差分模型

作者：杨涵深

来源：中国人民大学教育学刊, 2023, (02): 103-130.

• 高职院校
• “双师型”教师
• 双重差分

党的十八大以来，党和国家出台系列政策，推动“双师型”教师队伍建设，推动职业院校采取校外引进、校内培养、定期轮训等多种形式扩大“双师型”教师队伍规模。本文使用多期双重差分模型，探讨江西省高职院校“双师型”教师队伍建设政策实施成效，探寻政策生效或失灵的原因，提出政策优化的建议。研究发现：高职院校“双师型”教师队伍建设政策的实施对不同教师群体均有促进效果，对高级职称“双师型”教师和青年“双师型”教师占比的提升具有显著作用。从政策异质性来看，“激励型”和“保障型”政策效果明显，“约束型”政策效果不显著。从年龄和职称结构来看，“激励型”政策对不同年龄和职称“双师型”教师队伍优化的效果明显，“保障型”政策的实施有效促进了青年“双师型”教师结构的优化。从异质性政策交互作用来看，“激励型”和“保障型”政策、“约束型”和“保障型”政策之间存在明显的替代效应。公办高职院校实施“双师型”教师队伍建设政策的成效更显著，工程技术类高职院校实施“双师型”教师队伍建设政策的成效与商科、卫生、师范类高职院校没有明显差异。

• 单位
  江西省教育厅