大学生在病理生理学课堂上学习休克、酸碱平衡紊乱、缺血再灌注损伤等基本知识,但对它们在临床疾病中的相互影响、相互作用缺乏认识。通过实验,可以使各个知识点相互衔接。学生复制动物模型、自主设计实验方案及观察指标,并独立完成实验,有利于学生掌握理论知识,激发学习兴趣。
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