目标导向下的观察习作指导——以统编教材三年级下册的“我的植物朋友”为例

作者：林慧娟

来源：教师, 2020, (03): 57-58.

• 目标导向
• 观察
• 方法
• 习作

三年级的习作训练已经要学生学会读题审题、自己构思想象、自主命题或半命题,这导致许多学生惧怕习作训练,觉得习作训练是一个难跨越的坎。为了帮助学生解决这一问题,文章结合"我的植物朋友"习作指导课课例,阐述在目标导向下如何指导学生通过观察体验习得方法,进而写好习作。