基于云学档建设的口语课堂形成性评价研究

作者：慈兆泓

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2020, (12): 70-71.

<正>美国教育家斯莱文认为,教学评价是促进教育行为可持续发展和提升的最为核心的因素,常见的教学评价可以分为结果评价和过程评价两种。一直以来,形成性评价的设计和实施都是一个难题,因为没有一个适合的媒介作为学习信息收集的平台。随着"互联网+教育"的蓬勃发展和一系列智慧教学平台的出现,这个难题迎刃而解。本文旨在通过对蓝墨云班课中互动评价功能的开发运用,探究教师口语课堂教学多元化评价方式的合理性和可行性,建立基于学生发展的综合评价体系,最终实现"教学评一体化"。

• 单位
  哈尔滨幼儿师范高等专科学校